ČJ - Čtení - děti by měly umět plynule a bez dlouhého váhání číst nejenom slova složená ze známých písmen, ale i věty. Věty by měly umět přečíst se správou melodií - u věty oznamovací (s tečkou na konci ) klesnout hlasem, u věty s otazníkem pozměnit melodii podle významu. Měly by umět spojit slovo nebo větu s obrázkem, vymyslet větu na dané slovo, odpovídat na otázky k přečtenému textu, případně odpovědi vyhledávat v textu. Měly by bezpečně poznat všechna probraná písmena a vymyslet slovo, ve kterém je dané písmeno (hláska) na začátku, uprostřed nebo na konci.
Doporučení pro domácí procvičování - pokud možno denně alespoň chvíli číst ze Slabikáře - dbát na hlasité čtení se správnou melodií, ověřovat otázkami, zda dítě textu rozumí. Některé děti se již s chutí pouští do čtení vlastních knih. To je rozhodně chvályhodné, ale doporučuji neustávat v tréninku ve Slabikáři, protože jenom na textech přizpůsobených probraným písmenům může dítě číst opravdu plynule a s pocitem, že to zvládá dokonale.
Psaní - děti by měly umět bez zaváhání napsat jakoukoli slabiku z probraných písmen podle diktátu, jakékoli jednodušší slovo opsat, přepsat i napsat podle diktátu, stejně tak i jednoduchou větu. Nejnáročnější je psaní podle tzv. autodiktátu (dítě diktuje samo sobě), to musí bezchybně zvládnout na konci školního roku. Nyní cvičíme opis a přepis, případně doplňování slov do vět.
Doporučení pro domácí procvičování - písemné domácí úkoly brát jako návod pro další procvičování, neusnadňovat si práci, psát co nejvíce. Pokud to někomu nejde tak lehce a snadno, pořídit cvičný sešit na docvičování tvarů písmen nebo psaní slov a vět. Jedenkrát týdně zařadit opakování všech tvarů dosud probraných písmen (zejména velkých, která se méně používají, tudíž rychle zapomínají).
M - do konce února počítáme do 8 - děti by měly již velice dobře rozumět principu všech tzv. obrácených příkladů, měly by je umět ze tří čísel samy vytvořit a vycházet z nich při hbitém počítání. Počítání by mělo probíhat bez pomoci prstů, a mělo by být pokud možno zautomatizované (děti by již neměly nijak dlouho přemýšlet nad tím, kolik je např. 5 + 2). Měly by umět vytvořit a vypočítat jednoduchou slovní úlohu a sestavit, případně napsat odpověď.
Doporučení pro domácí procvičování - podle potřeby několikrát za týden cvičit počítání - nejde-li to, tak cvičit stále dokola +1, - 1, pak + 2.... Příklady, které váznou, napsat na papír a pověsit v pokojíčku tak, aby je dítě mělo stále na očích. Zařazovat problémové úkoly (jsou v různých dětských časopisech) a nechat dítě nejprve samotné přijít na to, jak postupovat. Poradit teprve, když to nepůjde. Učit děti "přijít věcem na kloub", neusnadňovat jim řešení, nechat je přemýšlet.
Prvouka - učíme se o naprosto základních věcech z přírody, ze života lidí.... Mezi dětmi jsou ve znalostech obrovské rozdíly, a to jenom proto, že si s nimi někteří rodiče více povídají o tom, co se kolem děje. Cvičte zejména základní orientaci v čase - jaký je den v týdnu, jaká část dne (odpoledne...), jaký měsíc a roční období. Vysvětlujte, proč se co děje, děti nepodceňujte a nečekejte, že se vše dozví ve škole. V prvních třech ročnících si děti téměř nic nezapisují a musí si tedy vše pamatovat. Pokud mají základy z domova, učivo se jim vkládá do již připraveného základu a pamatují si vše snadno. Pokud je pro ně vše zcela nové, nezvládnou si zapamatovat většinou nic.
